Bien, hace tiempo que realmente además de poner vídeos y otros enseres no escribo “texto”. Así que hoy he pensado que con ocasión de mi recién iniciado proceso del CAP (Curso de Aptitud Pedagógica) voy a utilizar este medio para compartir experencias con la crew.

Bien, el CAP está estructurado en una parte teórica (que yo he decidido hacer directamete a través de examen, después de los mantecados de Navidades) y otra práctica. La práctica a su vez consta de 2 partes: la fase de inmersión (ahora) y las clases (preparación de una unidad didáctica y 3 horas de clases durante una semana a alumnos o bien de bachillerato o bien de ESO después del examen).

El pasado Viernes 12 fue la primera jornada de la fase de inmersión. No asistí. Pero hoy por fin, tras varios intentos infructuosos de contactar con nuestra “tutora” del centro que nos corresponde para las prácticas (IES MACARENA ) y tras ver en la página web del ICE los datos necesarios para saber cuándo tenía que ir...pues fuí.

Nuestra tutora es María Lourdes Íñiguez Barrera. Mujer de 55 años y profesora de Lengua y Literatura. Es bastante crítica con el sistema actual y piensa que la educación es “el gran fracaso de la democracia”. Además y aunque no se muestra partidaria de ningún bando político cree que el actual Gobierno (como otros antes) “está errando en muchas de sus medidas”. Confía en un futuro mejor para nosotros. Ella es coodinadora de un Seminario (alguien puede decirme de qué? Lengua y Literatura?) que forman 6 profesores.

El IES Macarena es un instituto situado en un barrio obrero de Sevilla en la zona centro/norte. Cuenta con un edificio de 3 plantas (según Lourdes fue concebido por un arquitecto “famoso”, premio para el que lo encuentre o lo sepa) y un anexo donde hay un gimnasio y donde se desarrolla un Programa de Garantía Social de peluquería (18 horas semanales) que recoge a alumnos de entre 16 y 21 años que hayan abandonado la senda escolar. Se inició hace un año y aunque cuenta con algunos problemas infraestructurales y falta de medios técnicos su coordinadora nos comentó que va bastante bien. Además el instituto cuenta con otro programa al margen de la enseñanza secundaria y el Bachillerato que es el Ciclo Profesional de Animación Sociocultural.

Lourdes nos comenta que todo está condicionado por precariedad presupuestaria. De tal forma que muchos de los servicios de que dispone o podría disponer el Instituto, no se llevan a cabo por falta de personal (que a su vez viene de falta de presupuesto). Por ejemplo hay uno de los baños infrautilizado porque no hay suficiente personal de limpieza. La mayoría de los accesos se han “cerrado” o “vallado” porque no hay suficiente personal en conserjería para controlar a los alumnos que en el pasado se escapaban. En el ROF del centro (que espero conseguir) se indica que los alumnos sólo pueden salir o entrar presentando su DNI.

Por otra parte hay un telescopio que costó casi medio millón de las antiguas pesetas cuando aún se daba la asignatura de Astronomía. Ahora está en un almacén. También hay problemas más básicos como la dificultad para hacer fotocopias porque el número de copias está controlado directamente por la Junta. De hecho, del documento que estructura la asignatura de Lengua y Literatura, Lourdes nos dio la única copia física con la que cuentan los 6 profesores del Seminario para que la fotocopiáramos y la devolviéramos. Cuando le pregunté si sería posible obtener una copia en soporte informático, Lourdes se confesó una “profana de la informática”. Seguiré insistiendo...

No obstante el centro cuenta (a nivel de “medios”) con 2 ventajas que no obvian lo anteriormente descrito pero sí ayudan a mejorar la situación. En primer lugar, una sala multiusos dotada dignamente con proyector, pantalla de proyección, escenario para teatro y capacidad para unas 50 personas. De hecho en esta sala suelen realizarse exámenes de Oposiciones. Y en segundo lugar, una subvención para poner convertirse en centro TIC. Esto significa que tienen 3 aulas con 15 ordenadores cada una (sistema operativo Guadalinex) para poder desarrollar la actividad formativa. Además el IES Macarena forma parte de la red AVERROES. No estaría mal que alguien que sabe me explicara qué implicaciones tiene ser un centro TIC.

Y de momento...poco más a parte de los compañeros que han sido lo mejor (Rocío, Paco, Jenni y Nieves). Existe una posibilidad de que me cambien a un instituto de Triana porque no sé si tiene mucho sentido que yo (comunicación audiovisual) de a Pío Baroja...y sí que dé algo relacionado con medios de comunicación.